Unidad 1 Cambios en la Sociedad.

1.1 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Las tecnologías de la información hoy en día se entienden como todas aquellas herramientas y métodos que se emplean para recabar, retener, manipular, o distribuir información. La tecnología de la información hoy en día se asocia con las computadoras y las tecnologías afines aplicadas a la toma de decisiones.

Para comprender que son las tecnologías de la información y comunicación primero debemos comprender el significado de los términos englobados en Tecnologías de la Información y Comunicación.

La palabra tecnología proviene del griego texvoyla y se refiere al arte, técnica o manera de hacer las cosas, son el conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamiento practico del conocimiento

La información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.

La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.

Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) son un conjunto de dispositivos (hardware) y programas (software) que facilitan la gestión y transformación de la información que a menudo es transmitida por redes.

Algunos ejemplos más comunes del tic son las computadoras, las tablets, televisión, radio, periódico, internet, teléfonos celulares, enciclopedias electrónicas, entre otras. 

La tecnología de la Información (TI) está cambiando la forma tradicional de hacer las cosas, las personas que trabajan en gobierno, en empresas privadas, que dirigen personal o que trabajan como profesional en cualquier campo utilizan la TI cotidianamente mediante el uso de Internet, las tarjetas de crédito, el pago electrónico de la nómina, entre otras funciones; es por eso que la función de la TI en los procesos de la empresa como manufactura y ventas se han expandido grandemente.

Sistemas de Información y Tecnologías de Información en los Negocios Actuales:

En un mundo globalizado donde la evolución de la tecnología ya no se mide en un lapso de tiempo mayor que el día a día, las tecnologías de la información se han vuelto parte fundamental del crecimiento de las empresas.

Con la evolución de la tecnología informática las empresas han tenido que avanzar a una velocidad vertiginosa debido a que el estar a la vanguardia tecnológica se ha convertido en una necesidad y no en un lujo. En los últimos años la comunicación con nuestros clientes ha evolucionado el correo electrónico se ha vuelto indispensable, la telefonía ha evolucionado hasta el punto de poder realizar video llamadas de un continente al otro y poder charlar como si estuviéramos en una misma sala de juntas, los respaldos de información son cada vez más detallados y la comunicación minuto a minuto se ha realizado por las redes sociales, cuestiones que nunca imaginamos posibles.

http://fundamentotic.blogspot.mx/2013/10/11sistemas-de-informacion-y-tecnologia.html

http://enmsmtics1.blogspot.mx/2015/09/tecnologias-de-la-informacion-y.html

1.2 HUMANIDAD Y LA INGENIERÍA

La Ingeniería apareció con el ser humano. Hoy se puede hablar de Ingeniería desde el primer momento en que se dio forma a una piedra para convertirla en una herramienta, o cuando los primeros humanos usaron la energía de forma consciente al encender una hoguera. Desde esos entonces el desarrollo de la Ingeniería ha ido parejo con el de la Humanidad.

Los orígenes de muchas de las técnicas y herramientas de uso común en nuestros días se pierden en la antigüedad. Quizás el ejemplo más evidente sea el hecho de que casi todos los métodos modernos de generación de energía estén basados en el fuego, del que nadie sabe cuándo se consiguió por vez primera, pero es evidente que requirió una capacidad intelectual importante. Se pueden citar otros ejemplos de elementos esenciales para el desarrollo actual de la tecnología, tales como la rueda, la palanca, la polea y los métodos para la fundición de metales, que se han venido usando durante miles de años y a los que no es posible poner fecha.

El trabajo con la piedra conoció un alto grado de desarrollo en la Antigüedad, como lo demuestran las gigantescas estructuras de Mesopotamia, Egipto y América Central que todavía existen hoy.

Hubo otros logros en la Antigüedad, quizás no tan espectaculares como las pirámides pero con un mayor impacto en el desarrollo de la Humanidad, como, la construcción de canales y acueductos, que hicieron posible la aparición de ciudades y la expansión de la agricultura. Mucho antes del 3.000 a.C., los Sumerios habían drenado las marismas del Golfo Pérsico y construido canales para irrigación. Del mismo modo, la sustitución de la energía humana por otros tipos de energía, o el desarrollo de estas nuevas fuentes han supuesto igualmente hitos fundamentales en el desarrollo de la técnica. El uso de bueyes y posteriormente con la aparición del arado, de caballos, permitió al hombre disponer de nuevas fuentes motrices. En este sentido, el salto más importante se dio al reemplazar la energía animal por la mecánica, dando inicio al periodo que se conoce como Revolución Industrial.

Es indudable que la ingeniería es un factor importante en el desarrollo de la sociedad, todos los enormes proyector que han ayudado a resolver problemas de contingencia han sido diseñados o creados por algún tipo de ingeniero.

Para esto el ingeniero usa todas las técnicas e información recibidas en su formación: basadas en ciencias físicas, matemáticas, tecnologías para dar solución a las problemáticas sociales.

De manera inusual, todo proyecto ingenieril tiene algún efecto en al menos cierto grupo de personas.

 http://civilgeeks.com/2012/05/02/aportaciones-de-la-ingenieria-a-la-humanidad/

1.2.1 EDUCACIÓN VIRTUAL

La educación virtual es una oportunidad y una forma de aprender que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante, que facilita el manejo de la información y la comunicación por medio de una computadora conectada a internet y, aunque se aprende desde la casa o el trabajo, el educando se comunica e interactúa a distancia con el tutor y con sus compañeros, creando una comunidad de aprendizaje.

La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.

El facilitador y el estudiante no coinciden en un mismo espacio físico ni en el mismo horario, es decir, todo el proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza a través de una computadora con conexión a Internet.

¿QUIEN NECESITA LA EDUCACIÓN VIRTUAL?

El primer público natural para los programas de educación virtual es aquel que ya se encuentra vinculado a las empresas y que necesitan terminar sus estudios profesionales o mejorar su competitividad laboral con estudios de posgrado. Tecnológicamente preparado y conectado, este grupo no tiene ningún inconveniente en estudiar a través del internet, ya que sus exigencias laborales o su situación geográfica hace imposible que puedan asistir regularmente a un centro educativo.

v Madres de familia que desean actualizarse profesionalmente.

v Personas con limitaciones físicas.

v Ex alumnos universitarios que desean terminar o continuar sus estudios. ¿

v Miembros de las fuerzas armadas o comunidades religiosas.

v Empresarios retirados, profesionales jubilados o personas de la tercera edad.

v Servidores públicos.

v Jóvenes estudiantes. etc.

¿QUE SE PUEDE HACER POR MEDIO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL?

Los cursos virtuales pueden variar pero generalmente incluyen contenidos básicos, ejercicios de autoevaluación, exámenes, tareas de investigación, temas de discusión y trabajos en grupo.

Aunque muchos cursos van más allá y aprovechan el hecho de que el alumno está enfrente de una computadora, para incluir gráficos animados y simulaciones interactivas (Objetos Virtuales de Aprendizaje, OVA’s).

·         CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

·         *FOMENTA LA EXPLORACIÓN

·         *AUMENTA LA EXPERIENCIA Y HABILIDAD DIGITAL

·         *REQUIERE MAYOR COMPROMISO

·         *TIENE MAYOR FLEXIBILIDAD

·         *SE ENCUENTRAN TEMAS DE ACTUALIDAD

·         *PROPICIA LA PERSONALIZACIÓN

METODOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Responden a cada modelo de aprender y enseñar la educación virtual

PLATAFORMAS PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Son las herramientas tecnológicas que sirven para entregar (distribuir) los cursos al usuario final (tutor-aprendiz) mediante la interacción vía Internet. Cuentan con una interfaz fácil de usar tanto para los aprendices como para los tutores y su ejecución es a través de cualquier navegador de Internet.

Las plataformas normalmente incluyen un entorno de manejo de cursos.

VENTAJAS DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL

• Los alumnos sienten un trato más personalizado en con el docente y sus compañeros.

• El alumno puede adaptar el estudio a su horario personal.

• El alumno puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias al a posibilidad de trabajar off-line.

• El alumno podrá seguir el ritmo de trabajo marcado el profesor y sus compañeros del curso.

• El alumno tiene un papel activo que no limita recibir información sino que forma parte de su propia formación.

• Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo o por la distancia.

• Existe retroalimentación de formación, de manera que el profesor conoce si el alumno responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente.

• Los alumnos se benefician de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y medios didácticos tradicionales, evitando las inconvenientes de los mismos.

• Existe una mejora de la calidad de aprendizaje.

• Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes.

•Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de estudio.

• Las clases y el estudio se acomodan al horario de cada estudiante.

• Promueve la interacción y el compañerismo.

• El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo.

• El estudiante recibe una instrucción más personalizada.

• Desarrolla la creatividad del estudiante, motiva a éste ya que tiene que buscar la información por sí mismo.

• Permite a las instituciones educativas universitarias ofertar formación a las empresas sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y alimentación de sus trabajadores.

• Permite ampliar a las instituciones educativas su oferta de formación a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a las clases presenciales.

• Permite superar las limitaciones de las clases presenciales.

Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados al a educación: en muchos países los presupuestos de educación están congelados aunque la demanda aumenta y los gobiernos piden niveles más altos y mayor relevancia del factor "profesionalizado" de los cursos.

• Permite mayor responsabilidad del sistema educativo: la comunidad exige que los gobiernos no solo obtengan mejor relación costo-beneficio, sino también que se justifique el uso del dinero público que se invierte.

• Mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance tecnológico, lo que permite disminuir sus costos fijos y aprovechar algunas economías de escala.

• Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e investigación.

• Se da una ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la educación, eliminando las barreras de lugar y tiempo, características de la educación tradicional.

DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

• Hay realmente un acceso desigual de la población a la tecnología.

• Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones.

• Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.

• Las facilidades que proporciona la comunicación en la red y sus vías excedentes pueden contribuir a desviar la atención de los alumnos.

• Alto costo del material de los equipos y de la producción del material.

• Falta de estandarización de las computadoras y equipos multimedia.

• Falta de programas y materiales educativos en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque existen muchos en lengua inglesa.

• La conectividad puede ser deficiente, por ello se percibe como lenta y por lo tanto desmotivadora.

• Los materiales pueden no estar bien diseñados y confeccionados.

• Puede ser que el educando se aísle y no planifique correctamente sus actividades y horarios.

•En algunos modelos virtuales se utilizan canales unidireccionales de comunicación con el alumno. • No se ofrece el mismo contacto persona a persona como el de las clases presenciales (cara a cara).

• Se requiere un esfuerzo y una mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante.

• No todo se puede aprender del Internet.

• Existe una carencia de docentes calificados para la educación virtual, ya que incluso a nivel mundial sólo un tercio de los profesores que dictan clases virtuales han sido entrenados para enseñar por Internet.

• Muchas universidades ofrecen programas que no están acreditados por entidades autorizadas, ni utilizan correctamente los parámetros internacionales para una educación virtual de calidad.

http://www.universidadlasallebenavente.edu.mx/investigacion-y-desarrollo/foro2012_1_hdt_puebla.pdf

1.2.2 GOBIERNO (TI)

El gobierno de TI consiste en una estructura de relaciones y procesos destinados a dirigir y controlar la empresa, esto con la finalidad de alcanzar sus objetivos y añadir valor mientras se equilibran los riesgos y el retorno sobre TI y sus procesos.

El Gobierno de TI, es una metodología de trabajo, no una solución en sí.

Está orientado a proveer las estructuras que unen los procesos de TI, recursos de TI  e información con las estrategias y los objetivos de la empresa. Además, el Gobierno de TI integra e institucionaliza las mejores prácticas de planificación y organización, adquisición e implementación, entrega de servicios y soporte, y monitoriza el rendimiento de TI para asegurar que la información de la empresa y las tecnologías relacionadas soportan los objetivos del negocio.

El Gobierno de TI conduce a la empresa a tomar total ventaja de su información logrando con esto maximizar sus beneficios, capitalizar sus oportunidades y obtener ventaja competitiva.

Como Influye la Tecnología en el Gobierno

La tecnología tiene gran influencia en el gobierno, ya que para empezar todo lo que tiene que gracias a esta el gobierno puede facilitar su trabajo, y para tener menos gastos de los que seguramente tendría, así que no sólo hace más rápido el trabajo, sino que también en la reducción de gastos, claro que aunque en nuestro país no se invierte en la realización de la tecnología esta se debe importar de otros países más desarrollados en estos ámbitos.

https://gobiernoti.wordpress.com/2011/06/19/gobierno-ti/

1.2.3 CIENCIA (TI)

Actualmente la Formación científica en todo el mundo, debe enfrentar el desafío del uso de las tecnologías como herramienta pedagógica, con el fin de que se desarrollen estrategias que le servirán para enfrentar y solucionar las necesidades de la sociedad futura. Por lo tanto, el principal protagonista de la enseñanza y uso de estas TIC’s (Tecnología de la Información y la Comunicación).

Así como se sabe que la ciencia y la tecnología se han convertido en ramas de la actividad inseparables de la vida y el progreso de la sociedad desde hace varias décadas. Ambos conceptos están hoy tan interrelacionados que han llegado a considerarse como uno solo. El estudio de sus orígenes revela, sin embargo, diferencias notables. Con el fin de formalizar de manera pragmática ambos conceptos y delimitar sus esferas de acción, se exponen sus definiciones, características e interdependencias. Tanto como la ciencia como la tecnología justifican su existencia en la búsqueda y el desarrollo de productos, servicios, medios, herramientas y otras entidades, capaces de satisfacer las necesidades humanas y de la vida en general.

La ciencia y la tecnología constituyen hoy un poderoso pilar del desarrollo cultural, social, económico y, en general de la vida en la sociedad moderna. A tal punto llega la influencia que la vida actual se ha visto inundada en todos sus aspectos por una creciente avalancha de productos procedentes tanto de una esfera como de la otra, cuya utilización sistemática se ha impuesto como condición para el desarrollo en esta etapa histórica.

Se entiende por ciencia aquella esfera de la actividad social, cuyo objetivo esencial es la adquisición de conocimientos acerca del mundo circúndate. La ciencia está formada por cuatro componentes fundamentales de los cuales presentare dos a continuación:

El factor Humano:

Representado por lo científicos y por todo el personal que colabora con los fines de la actividad científica.

El factor social:

Compuesto por el conjunto de relaciones que en el marco del trabajo, mantienen los científicos; manifestantes de estas relaciones las constituyen las sociedades, los grupos y equipos de trabajo, los colegios invisibles, etc.

La ciencia y la tecnología como fuerzas productivas de la sociedad moderna

Los productos tecnológicos constituyen uno de los resultados de la actividad creativa del hombre. Ellos completan y adecuan el cuadro de la realidad a las necesidades de la sociedad. Estos productos, al contrario de lo que ocurre con los conocimientos que aportan la ciencia, poseen primero un carácter ideal y, posteriormente, adoptan una forma material específica.

Los sistemas biológicos en lo fundamental, se adaptan al medio circundante; a diferencia de estos, la sociedad humana, una especie social, se manifiesta con un sistema que modifica al medio para hacerle habitable y adaptar la naturaleza a sus necesidades.

Se entiende por proceso de transformación de la ciencia en una forma productiva inmediata, a la paulatina transformación de esta en un factor necesario del proceso productivo, al influjo creciente de la ciencia sobre todos los elementos materiales de las fuerzas productivas.

http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol9_1_01/aci051001.pdf

1.3 LA TAREA DE LOS INGENIEROS EN EL FUTURO (TI)

El mundo necesita ingenieros que le apunten a investigación aplicada y que sean capaces de emprender negocios, proteger sus ideas y desarrollar trabajos indisciplinares. Esas habilidades deben adquirirse en la universidad, de acuerdo con expertos.

Un ingeniero es una persona inteligente y práctica que resuelve problemas. El término evolucionó más adelante para incluir todas las áreas en las que se utilizan técnicas para aplicar el método científico.

Su función principal es la de realizar diseños o desarrollar soluciones tecnológicas a necesidades sociales, industriales o económicas. El ingeniero debe identificar y comprender los obstáculos más importantes para poder realizar un buen diseño. Algunos de los obstáculos son los recursos disponibles, las limitaciones físicas o técnicas, la flexibilidad para futuras modificaciones y adiciones y otros factores como el coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estéticas y comerciales.

Las tareas que todo ingeniero debe de realizar en su totalidad serían las siguientes:

1. Diseñar, implementar y administrar redes de cómputo y comunicaciones, bajo modelos y estándares internacionales, para satisfacer las necesidades de información de los sistemas sociales, garantizando aspectos de seguridad y calidad.
2. Diseñar, desarrollar y mantener sistemas de bases de datos asegurando la integridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada.
3. Integrar las diferentes arquitecturas de hardware y administrar plataformas de software para incrementar la productividad en las organizaciones.
4. Implementar sistemas de seguridad bajo políticas internas de las organizaciones y estándares aceptados.
5. Observar los aspectos legales del uso y explotación de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones.
6. Desarrollar e implementar sistemas de información para el control y la toma de decisiones utilizando metodologías basadas en estándares internacionales.
7. Analizar, diseñar y programar dispositivos con software empotrado.
8. Utilizar tecnologías y herramientas actuales y emergentes acordes a las necesidades del entorno.
9. Integrar soluciones basadas en sistemas de comunicaciones que involucren tecnologías actuales y emergentes.
10. Desempeñar  funciones de consultoría y auditoría en el campo de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones.
11. Crear empresas en el ámbito de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones.
12. Administrar proyectos que involucren Tecnologías de la Información y  Comunicaciones en las organizaciones conforme a requerimientos establecidos.

https://ttevblog.wordpress.com/2016/05/23/1-3-la-tarea-de-ingenieros-en-el-futuro/

1.4 INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

La investigación tecnológica, es un proceso que comprende ambas acciones, de investigar y transformar pero con mayor énfasis en transformar. Cuya finalidad es ir de las ideas a las acciones para generar bienes o servicios y facilitar la vida del hombre.

La vinculan en forma natural con la innovación tecnológica, lo cual indica que las instancias de promoción inicial de los proyectos de investigación y la evaluación de la investigación tecnológica pueden ser utilizadas como un instrumento para fomentar la innovación.

Con innovación tecnológica se designa la incorporación del conocimiento científico y tecnológico, propio o ajeno, con el objeto de crear o modificar un proceso productivo, un artefacto, una máquina, para cumplir un fin valioso para una sociedad.

Puede tener base en los descubrimientos obtenidos en la investigación básica, busca conocer „para hacer‟, „para actuar‟, „para construir‟, „para modificar‟.

Se caracteriza por el interés en la aplicación, utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos.

La investigación aplicada o tecnológica tiene por lo general una motivación económica-utilitaria al estar directamente ligada al aparato productivo.

En la investigación aplicada a los procesos tecnológicos. Es la actividad orientada a la obtención de un nuevo conocimiento técnico que puede ser introducido directamente en la producción y distribución de bienes y servicios.

Esta está dirigida hacia fines de interés de la empresa y definidos por esta

El impacto final de la investigación tecnológica son las ganancias de la empresa

Produce bienes y servicios

·         Es el conjunto de conocimiento científicos y empíricos, habilidades, experiencias y organización requeridos para producir, distribuir y utilizar bienes de consumo.

·         Incluye, conocimientos teóricos y prácticos, know-how, métodos y procedimientos productivos, gerenciales y organizativos, Tecnología comprada – importada.

file:///C:/Users/gabriela/Downloads/602047739.Clase%206%20-%20INVESTIGACION%20TECNOLOGICA-%20tecnolog%C3%ADa%20(1).pdf

1.5 PRÁCTICA TECNOLÓGICA

Se caracteriza a la práctica tecnológica como una forma superior de la práctica social, como proceso de transformación y apropiación racional y consciente y como actividad organizada de los sistemas sociales concretos. De esta manera se revelan sus diferencias con las prácticas científicas y culturales y su unidad dialéctica-productiva.

La sociedad humana es un sistema concreto, un sistema social cuya composición contiene el hombre. Este, como toda cosa en el universo, no existe solo, sino en interacción con los otros hombres y con el ambiente. El hombre es un ser histórico-social, capaz de organizar sus actividades, transmitir su aprendizaje, descubrir ciertas cosas, crear objetos nuevos y esencialmente es un ser capaz de determinar fines y medios para las cosas que apropia. La mediante de sus acciones, la racionalidad que lo caracteriza es un resultado histórico, producto del largo proceso que lleva del hombre animal al hombre-racional. Las relaciones, conexiones e interacciones que ha desarrollado el hombre en su proceso evolutivo han dado como resultado la "sociedad", como sistema íntegro, con sus subsistemas sociales y las organizaciones humanas. La sociedad es un sistema homo-socio-natural, cuyo subsistema controlador es el hombre organizado con su actividad optimizadora y con su responsabilidad por el destino de todo el sistema, el cual se desarrolla y crea permanentemente.

La historia de la humanidad no es más que la lucha de las masas por transformar a la naturaleza, a la sociedad misma y al hombre. Estas son las tres clases de lucha que realizan los componentes sociales en el interior de un sistema de relaciones históricas concretas (formación social específica).

La lucha por transformar la naturaleza está dirigida a crear los bienes sociales. La lucha por mejorar o cambiar las relaciones sociales está dirigida a la modificación de la sociedad y la lucha por convertir a los hombres en dueños del mundo y de la sociedad tiende a transformar al hombre mismo. El objetivo básico que persigue al hombre al conocer y transformar al mundo consiste en poner a su servicio todas las cosas que existen en él; en transformar las cosas y los fenómenos del mundo objetivo para que le sirvan mejor y así lograr su independencia. El hombre está sujeto a las regularidades objetivas del mundo, sean naturales o sociales, pero organizado social mente tiene la capacidad para crear nuevas condiciones de acción de las mismas y producir la renovación de las manifestaciones de las leyes y, a veces, modificar su contenido, constituyendo un ser nuevo y con nuevas regularidades.

http://www.inif.ucr.ac.cr/recursos/docs/Revista%20de%20Filosof%C3%ADa%20UCR/Vol.XXVII/No.%2066/La%20pr%C3%A1ctica%20tecnol%C3%B3gica.pdf